1773-1786: 约翰·昆西·亚当斯/美国年表

约翰·昆西传记 亚当斯和他的父亲和母亲的照片可以在亚当斯文件中找到 网站:

约翰 昆西·亚当斯:传记小品
约翰·亚当斯:传记 草图
阿比盖尔·亚当斯:传记 草图

虽然亚当斯活到了19世纪40年代，并在他的晚年 作为一名活跃的国会议员和一名成功辩护的律师 纵帆船上叛变的奴隶 友谊这样的后革命 成就超出了当前单位的限制.

初级读物的阅读技巧 文档:

• 为了强调 对于在信中展开的事件，使用现在时 在每个部分的背景信息中.

• 应该鼓励学生同时阅读原文 还有每封信的抄写. 手写文件提供 在文字处理机时代失去的魅力.

• 这门语言很有挑战性，字典也可能如此 需要理解某些段落.

• 大声朗读是一种有效的方法 单位里的声音.

• 发现拼写和语法不一致 在很多信中. 甚至是未来的总统和他们的家人 在最普通的方面犯错，尽管它也应该被指出 不用字典(更不用说拼写检查了)!)是稀缺的， 诺亚·韦伯斯特还没有发表他那篇著名的 拼写书, 从而使美国的用法规范化.

本单元发展的主要主题:

问题og体育平台? 面对童年和青春期? 信件和日记 条目提供了一种比较18世纪的有力手段 20年代末学生的童年经历 21世纪初.

约翰·昆西·亚当斯不是一个普通的“孩子”.“他很特别。 他很聪明，他的家庭虽然并不富裕，却为他提供了条件 有很多不寻常的，也有一些独特的机会. 作为最年长的 儿子，当他父亲 离开家去费城争取独立. 在 在1774年到1777年的大部分时间里，他都是他的首席助手 他的母亲阿比盖尔，因为她经营家庭农场并照顾他的小儿子 兄弟. JQA体系的大部分作品都是在他父亲从伦敦回来之后写的 在两次大陆会议上，这个男孩陪着约翰·亚当斯 在他的欧洲外交之旅中，但值得注意的是 JQA体系在没有父亲的情况下度过了重要的成长时期.

尽管时间背景遥远，这些信件和日记 收录在《og体育平台》里的封面令人惊讶 一系列熟悉的问题，包括兄弟姐妹关系，乡愁， 偏见，拖延症，以及父母对消极事物的担忧 大众娱乐的影响.

一个青少年怎么能 善用他或她的青春? 因为青春易逝，正如阿比盖尔·亚当斯一再警告的那样 她的儿子，每一刻都是宝贵的，JQA体系和他的父母寻求这一点 在丰富的活动和存在的活动之间保持微妙的平衡 仅仅是娱乐.

亚比该和约翰不断地与儿子通信 展示他们对JQA体系目前经验的理解 塑造了他的性格以及他未来的机会. 他们热切地致力于让男孩为成年做好准备， 特别是为他的国家服务的一生. 像大多数父母一样， 在监督儿子成长的过程中，他们有不同的侧重点. 约翰 is more focused on intellectual content; Abigail's chief concern 道德是.

JQA体系的机会是有代价的:他错过了陪伴 和他同龄的朋友在国内，他的国外经历使他 与他的美国同行不同步. 他在走正确的道路吗? 这些取舍值得吗? JQA体系是否也感受到同样的压力 从他的父母那里得知，今天的年轻人的经历来自他们的父母? 如何 情况不同吗?? 我们对青春的看法有何不同 这在18世纪是成立的?

什么是个人的 与历史的og体育官网? 约翰·昆西·亚当斯的童年 他的青春期正好与美国的出现相交叉 州. 虽然他对时事有敏锐的意识，但实际上他并不了解时事 过着自己的生活. 今天的年轻人是否处于类似的地位?

虽然亚当斯一家 收录在《og体育平台》一书中的文章是 本质上很有趣，它们在大框架中的重要性 对美国历史的深刻解读从来都不会深入到个人的表面之下. 学生们通常认为革命时代的历史是预先确定的. 他们认为一个独立、民主的美国是不可避免的 这是他们在历史书上看到的事件的结果. 与他们年龄相仿的人所写的目击者描述有助于揭穿真相 这个概念.

约翰·昆西·亚当斯童年的大部分时间都沉浸在 美国独立的事件对他产生了永久的影响. 作为一个真正的革命之子，他见证了邦克战役 他经历了生活在一片被占领的土地上的恐怖 被敌对势力. 他在巴黎会见了本杰明·富兰克林和约翰·杰伊， 他还帮父亲抄写了几封信 签订《og体育平台》的谈判. 他的态度 og体育平台这些事件，反映在他的日记和信件中，是没有消化的. 正是因为它们没有被消化，它们把读者 在现在. 当他们学会欣赏JQA体系如何看待 他在时事中所扮演的角色，可能会培养学生的敏感性 他们在全球历史性时刻的角色.

建议的课程计划:

计算机实验室或硬拷贝 拼图

作品简介: 学生 讨论他们之前对亚当斯家族的了解. 他们也可能 分配给他简短的传记草图和所提到的年表 以上.

结对或单独工作: 他们的个别部分或部分被分配和完成 作为课堂作业或家庭作业. 学生可以被分配任何或 每个部分提供的所有三种类型的问题.

重组: 学生报告 将他们对JQA体系的了解反馈给小组. 他们可能是 要求阅读并回答指定的问题. 讨论可以 围绕上述三个主题进行组织. 对于一个可能的 延伸这篇报告，学生可以被要求阅读一篇 因其戏剧性内容而选的简短段落.

约翰·昆西·亚当斯青春期的时间顺序研究

作品简介: 学生 讨论他们之前对亚当斯家族的了解. 他们也可能 分配给他简短的传记草图和所提到的年表 以上.

个人或小组作业: 本单元可按时间顺序从第1-10节开始. 内容问题可能被布置在家庭作业中，或者更广泛 问题可用于课堂讨论或写作活动.

同样在课堂上:学生 可能会被要求戏剧性地朗读主要文件中的选段 然后解释它们的内容. 将需要字典 这个活动.

选择的部分

与老师一致的 学生的兴趣，个别部分可以选择考试. 例如，一个类可以选择只检查og体育平台的部分 父母的关系或对新土地的适应.

替代/补充方法

让学生带到课堂上 来自他们自己家庭的信件(或日记)作为一个点 和约翰·昆西·亚当斯写的信相比. 检查 异同.

马萨诸塞州历史博物馆的扩展机会 社会

当JQA体系回到马萨诸塞州 1785年，他在欧洲逗留了很长一段时间后，遇到了一场变故 英联邦. 它的经济，文化，尤其是政治 经历了快速的变化. 他的家乡变成了什么样子?

鼓励教师选择一个小代表团(七名学生) 或更少)去马萨诸塞州历史学会考察 有助于揭示马萨诸塞州特色的主要文件 在18世纪80年代. 这个时代的文件包括日记、信件、 地图、海报和报纸. 接收有关的更多信息 这是给美国历史学生的独特机会 og体育官网Jayne Gordon jgordon@f444444.com 或致电617-646-0519.

如何获取答案键:

所有问题的建议答案 是否可供教师使用. 请将您的姓名、部门、 学校地址和电话号码 jgordon@f444444.com 或将书面申请寄给马萨诸塞州历史教育青年 协会，波士顿博伊尔斯顿街1154号，马萨诸塞州02215. 答案键 是用电子邮件还是，如果你愿意的话，用普通邮件.

主要阅读材料 长度:

使用下面的信息 为了衡量个人、成对阅读作业的长度， 或者整个班级. 对于拼图活动，使用估算 在规定的时间内将部分分成可管理的小块 能力水平.

1. 的 未来的总统拿起笔. 三个主要文件. 约25行.

2. 父亲 约翰·亚当斯劝告他十岁的儿子. 两个主要文件. 约27行.

3. 父亲 和儿子一起承担艰难的航行. 可以被打破 分为两部分:

• 第一个 航行. 三个主要文件. 约26行.
• 第二次航行. 三个主要文件. 大约18行.

4. JQA体系 在异国他乡适应生活. 四个主要文件. 大约45行. 可以分为两部分:

• 文档1 & 2. 约25行.
• 文件3 & 4. 约20行.

5. 妈妈。 阿比盖尔建议她的儿子从大西洋. 三个主要 文档. 大约45行. 可以分为两部分:

• 文档1. 约25行.
• 文档2. 约20行.

6. JQA体系 开始了一篇持续68年的日记. 四个主要文件. 大约43行. 可以被打破 两个部分:

• 文档1 & 2. 大约23行.
• 文件3 & 4. 约20行.

7. JQA体系体系的 父母为13岁儿子的成长做计划. 三个 主文件. 约53行. 可以分成两部分吗 部分:

• 文档1 & 2. 大约30行; the second is a direct reply to 第一个.
• 文档3. 大约23行.

8. 一个 外交官互相建议:来自第二任总统的重要信息 美国宪法第六修正案. 四个主要文件. 约 47行. 可以分为两部分:

• 文档1. 大约24行.
• 文件2、3、 & 4. 大约23行.

9. 亚当斯一家 远距离通信. 六个主要文件. 约84行. 可以分为两部分:

• 文件1 - 3. JQA体系给兄弟姐妹的信. 约34行.
• 文档4. 阿比盖尔写给JQA体系的信 妹妹. 大约14行.
• 文件4 & 5. 阿比盖尔写给JQA体系的信. 约36行.

10. JQA体系 提供了一些“次要”民族的未经经验的观点 欧洲的. 四个主要文件. 约59行. 可以 分成两部分:

• 文档1 & 4. 大约29行.
• 文档2 & 3. 大约30行.

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